Semaine 15 et 16
Pourquoi ce livre ?
C'est un livre au pouvoir extraordinaire. Il agit sur les élèves avec bonheur. Répondant à leur pensée magique, il provoque leur étonnement et leur grande satisfaction. Pour ma part, il va servir de point d'appui à un travail sur le graphisme du rond, sur les couleurs et sur l'orientation dans l'espacevdans une prochaine séance d'EPS.
Le geste : la ligne fermée ronde
Maîtriser le geste dans l’expression à visée artistique Objectif : faire représenter graphiquement les rondes mêlées (Source : Ecole petite section)
Semaine 17 et 18
Pourquoi ce livre ?
Après avoir utilisé et compris les repères temporels courants ( la journée, la semaine, le temps qu'il fait et qui change), nous arrivons à la convergence de ce qui a été fait en EPS avec le travail sur la notion de vitesse et la notion de durée induite dans les repères temporels. Ce livre contient exactement les points d'appui à l'introduction de la mesure du temps à la fois par le champ lexical utilisé ( pressé, vite, se dépêcher, matin, en retard, aujourd'hui, ce soir...) et à la fois par l'idée de compter pour donner des limites au temps.
Semaine 19 et 20
Pourquoi ce livre ?
Trois souris blanches tombent sur trois pots de couleur : un bleu, un rouge et un jaune. Par hasard, elles vont découvrir la magie du mélange des couleurs.
Objectif : Introduire le nombre 3 et le travail sur les décompositions.
Livres en réseau proposés en lecture plaisir :
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