Défis des correspondants n°1 : Des fils en musique

Je participe au défi des correspondants n°1

Support: grande feuille collective qui servira pour tous les groupes ( prévoir une très grande 

feuille, travail au sol)

Matériel: crayon à papier + colle + pelotes de laine noire, rouge ou blanche + musique + 

gouaches jaune, rouge et bleue + brosses à pochoirs

Consignes: 

Etape 1 Tu écoutes la musique une première fois, tu imagines dans ta tête le 

crayon qui danse avec la musique.

Etape 2 Tu traces avec ton crayon le chemin de la musique.

Etape 3 Tu colles la laine sur ton chemin.

Etape 4 Tu peins les ronds de l'histoire « On joue ? » d'Hervé Tullet avec la brosse à pochoir.

Chaque groupe a travaillé sur une feuille format raisin et devait écouter un extrait de Casse Noisette avant de tracer les chemins.

Je voulais voir si leur écoute allait engendrer des gestes différents et ce fut le cas.

Travail très intéressant où les petites sections ont suivi les mouvements impulsés par les plus grands.

Chemins tracés après écoute de La danse de la fée Dragée

Chemins tracés après écoute de La danse Russe

Des fils et des défis

Notre projet de correspondance est une vraie réussite.

Les deux classes sont motivées et l'envoi de photos et de vidéos montrant les activités de chacun permet une émulation et des échanges riches et variés.

Cette semaine, nous avons reçu un défi artistique et graphique de la part des copains du Gers.

Loup, notre mascotte, et son copain Ludo nous ont demandés : "Qu'allez-vous faire dans votre classe avec de la peinture bleue, rouge et jaune, des feutres et des fils de laine noirs ?"

Pour nous aider à trouver des idées, la maîtresse nous a lus l'album "On joue ?" d'Hervé Tullet.

Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques :

Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes/ Affiner son écoute

Etape 1 «  Tu choisis le fil que tu veux et tu traces un chemin pour que le petit rond jaune puisse s'y promener, tu vérifies avec ton doigt »

Les enfants font des essais accompagnés dans leur recherche par les deux adultes, l'album est feuilleté pour inspirer des graphismes.

Etape 2 « Tu colles ton fil en conservant la forme de ton chemin. Tu places ton petit rond jaune et d'autres ronds ».

Que vivent les couleurs !

Cette période étant sous le signe des arts visuels, je voulais ajouter à mon projet l'apprentissage des couleurs et présenter les boîtes des couleurs 1,2 et 3 à mes élèves.
Ma super atsem m'a soufflé l'idée de faire un tableau pour chacune des couleurs.
Chaque semaine, le mardi, nous avons une journée des couleurs.
Les élèves, ainsi que certains parents qui jouent le jeu, viennent à l'école avec un vêtement ou un accessoire de la couleur choisie. Ils apportent aussi un petit objet : carton, papier, bout de fil, chouchou...etc afin qu'il soit collé sur notre oeuvre collective.
Dès l'accueil, nous rassemblons les petits trésors amenés, nommons la couleur pour les PS et sortons le matériel : peinture, encre, colle, pinceaux, spatules, rouleaux...
Ensuite, place à la création...
Ils doivent enfin lui trouver un titre.
Voici les tableaux.

Un autre tour de ma classe !

Lors de la première visite, il ne vous a pas échappé qu'il manquait quelques aires de travail pour compléter ma classe sous inspiration Montessori.
Il me manquait quelques étagères et la commande de la mairie se faisait attendre...
Finalement, ne mettre en présentation que le coin Vie Pratique et les jeux symboliques a permis à mes élèves de bien se repérer dans la classe et d'intégrer THE règle : "Je prends une activité ou un plateau en bois si la maitresse m'a montré le travail".

Pendant les vacances, les meubles ont tourné, le matériel est sorti de la réserve et ma classe ressemble enfin à l'idée que je m'en faisais sur mon plan de papier.
La prochaine étape sera d'enlever une des deux tables octogonales et de la remplacer par une table rectangulaire pour 2 élèves ou 2 tables individuelles.
Au niveau gros mobilier, j'ai 10 tables individuelles, deux tables octogonales, 1 meuble à pan incliné, 2 meubles à tiroirs, 4 étagères Billy, une vieille étagère en bois, une armoire, une grande étagère, une desserte et 3 petites étagères basses.
J'ai 22 chaises et 10 tapis, je trouve que j'ai encore beaucoup trop de chaises !

Vue de l'entrée de la classe, les casiers de travail de chaque élève et le tableau des étiquettes de présence. Derrière ce meuble, les plateaux de Vie Pratique qui n'ont pas bougé.
Au fond, mes vieilles étagères en pin sont garnies du matériel de Vie Sensorielle. Le meuble des encastrements cylindriques est de fabrication artisanale par mon père.
A côté mon petit coin Géographie et Sciences qui accueille aussi la bibliothèque.

Dans cet aménagement, je n'ai plus la place pour installer mon tipi coin calme.
Donc, il va surement y avoir encore des changements.
J'ai conservé l'étagère des puzzles et j'ai enlevé la cuisine. Elle est à côté de mon bureau, derrière la porte. Je la sors à la demande comme le garage.

Ce meuble à tiroirs est celui dans lequel je range mes défis et activités qui ont un brevet.        Sur le haut du meuble, 3 bannettes pour ranger les cahiers d'apprentissages. Chaque section a sa couleur, les MS/GS ont un chiffre écrit à côté du prénom afin de faciliter le retour des cahiers après les vacances.

Ensuite place à l'aire du langage qu'il faut que je range mieux selon la progression.

Le meuble à tiroirs jaunes contient tous les jeux symboliques et de construction.
Cette année, il n'est disponible que sur 2 moments de la journée, à l'accueil et à l'arrivée des PS après la sieste.

A terme, mon bureau va disparaitre de la classe. Je le donne à ma collègue. Il ne me sert qu'à poser mon bazar alors ouste !
J'aurai enfin un autre coin spacieux pour organiser mes activités Exploration du Monde.

Chiharu Shiota

Des fils, encore des fils...

Caetano de Almeida

Pour la période prochaine, nous allons suivre des chemins inconnus.

Cet artiste très graphique va nous conduire vers de nouveaux horizons.

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Frises chronologiques de suivi

 Edit du 21/08/17 : Ajout du fichier VP en modifiable

Edit du 17/08/18 : Frise Explorer le Monde

J'ai essayé de faire mes suivis de présentations en réalisant des tableaux à double entrée...Peine perdue.

Je n'ai jamais réussi à m'y sentir à l'aise et je n'aime pas avoir ce fichu cahier dans les pattes à chaque moment dans la classe.

Alors, j'ai essayé les post-it, je marquais dessus le prénom et l'activité présentée. J'en ai égaré un certain nombre...Difficile de faire la synthèse de fin de journée.

Faut dire que je ne suis pas très ordonnée !!!

Mais pour cette année qui s'annonce, va falloir que mon petit bazar personnel soit au cordeau sinon je vais m'égarer et surtout ne plus savoir qui a fait quoi !  L'ordre étant un concept clé de cette pédagogie, la maîtresse va devoir montrer l'exemple.

Donc, il me fallait une autre option. Marguerite Morin, encore elle, vous avez bien compris que je faisais une petite "fixette" sur son livre ! m'a apporté une réponse.

Elle utilise des frises chronologiques comme suivi de ses présentations. Elle les affiche au-dessus de ses étagères.

Elle réalise des étiquettes des prénoms de ses élèves et ensuite, elle fixe l'étiquette en dessous de l'activité présentées au fur et à mesure. On voit en un seul coup d'oeil où se situe chaque élève dans la progression et sur tous les domaines et l'on peut préparer ses présentations futures en respectant sa zone proximale de développement. Lumineux comme idée !

Pour le moment, je n'ai fait que 4 domaines, mais la suite devrait arriver prochainement.

Grâce au travail sur le carnet de suivi des activités faites par Marion sur son site La classe de Marion, j'avais accès à des images des activités. Merci à elle, son travail et son blog sont de véritables  sources d'inspiration.

J'ai donc réalisé mes frises en partant du matériel de ma classe.

Pour l'affichage, il suffit de découper chaque feuille le long des pointillés et de mettre au-dessus de chaque étagère de matériel.

Le gros avantage des images de Marion c'est que c'est parlant pour les élèves qui voient la progression mais aussi pour l'atsem qui peut ranger le matériel en suivant la chronologie.

Je trouve l'idée géniale, maintenant y a plus qu'à l'expérimenter.

Frise chronologique - Vie Pratique (PDF)

Frise chronologique - Vie Sensorielle (PDF)

Frise chronologique - Mathématiques (PDF)

Frise chronologique - Langage (PDF)

Etiquettes prénoms (Power Point)

Frise Vie Pratique (Power Point)

Si  ces fichiers vous plaisent et que vous les téléchargez, pensez à laisser un petit commentaire. Cela fait toujours plaisir et me permet de continuer les partages. Laissez votre opinion aussi serait intéressant afin d'améliorer mon travail de création.

Merci.

Paul Signac

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