Phonologie - Imagier des animaux

Edit du 2/11/15 : Fichier en partage ICI

Cette année, j'utilise l'excellent manuel "Vers la phono" de chez Accès pour travailler la phonologie.
Les activités sont variées, vraiment je me régale et les enfants sont demandeurs de certains jeux.

Par contre, leurs fichiers images sont peu attrayants à mon goût, déjà que du noir et blanc...je comprends bien que le coût en serait autre en couleur mais les élèves aiment les couleurs et les dessins rigolos.

Alors, quand j'aurai le temps je vais refaire à ma sauce...voici le jeu du robot qui permet de scander les syllabes d'un mot.

Pour créer ce fichier, je me suis inspirée du travail de Laurène qui propose des matrices de jeux ICI.
Et j'ai trouvé une banque d'images libres de droit sur le site Planète Sankoré.

Si vous travaillez avec ce livre et que cet imagier vous intéresse, un petit commentaire et zou, dans votre classe !

Matériel Montessori : Les barres numériques

A la suite des barres rouges, l'enfant travaillera avec les barres numériques.
Ce matériel est la première étape dans les activités mathématiques. Il va permettre à l'élève d'associer les symboles chiffrés avec les quantités de 1 à 10.
En parallèle, nous lui présenterons les chiffres rugueux.

1ère Présentation : les barres 1,2 et 3
Proposer à l'enfant de lui montrer l'atelier des barres numériques.
Prendre un tapis ou s'installer à une table assez éloignée de l'étagère où se trouve les barres.
Aller les chercher une par une.
Une fois que les trois barres sont posées, en désordre sur le tapis ou la table, on nomme le matériel.
On commence alors une leçon en 3 temps.
On prend la 1ère barre, la plus courte, on passe l'index et le majeur dessus de gauche à droite et
on dit : "1, c'est 1".
On prend la 2ème barre, on passe les deux doigts sur toute la longueur et on dit : "2, c'est 2".
On repasse les doigts sur la partie rouge "1", ensuite sur la partie bleue "2".
On repasse sur toute la longueur et on redit : "2, c'est 2".
Refaire la même manipulation avec la 3ème barre.
Reprendre la 1ère barre et dire "c'est 1", puis la 2ème et dire "c'est 2, 1-2", puis la 3ème et dire “C’est 3, 1-2-3”.
Disposer les 3 barres dans le désordre.
Demander à l’enfant “montre-moi 1, montre-moi 2, montre-moi 3”.
Demander à l’enfant “Qu’est-ce que c’est ?” en montrant les barres une par une.

2ème Présentation : les barres 4,5 et 6
Les procédures de présentation sont identiques au trois premières.

3ème Présentation : les barres 7,8,9 et 10
Vérifier que l'enfant a intégré les barres de 1 à 6.

Quand le concept de quantités est maîtrisé, on fait associer les quantités et les chiffres.

Couronnes des rois MS

Tout un programme pour faire ces belles couronnes !

Des à-plats de peinture acrylique, de la moricité fine pour le découpage et l'enroulage sur le feutre et du graphisme avec l'impression des ronds.

On n'a pas encore eu le temps de rajouter les strass et autres pierres précieuses auto-collantes.

Ils vont être supers beaux ces rois et princesses lors du goûter de la galette.

Support :
Papier canson épais 25x65 cm
Les traits verticaux sont tracés selon la largeur de la règle et s'arrêtent à 10 cm du bord.

Matériel :
Peinutres acryliques + rouleau mousse
Ciseaux
Brosses pochoirs de 2 tailles différentes
Manche du pinceau pour tracer dans la peinture
Strass à coller et paillettes

Matériel Montessori : Les barres rouges

Pour compter, il faut que l'enfant acquière le concept d'unité, de nombres. Il doit savoir décompter, se représenter les quantités et les symboles, connaître le système décimal, la fonction des opérations et la mémorisation des opérations essentielles.

La première numération commence vers 3 ans 1/2.

Le premier matériel sensoriel présenté sont les barres rouges car elles permettent la discrimination visuelle des dimensions, l'approche du système métrique et elles développent la mémoire sensorielle des longueurs.

Présentation : EN SILENCE
Proposer à l'enfant de lui montrer l'atelier des barres rouges.
Prendre un tapis ou s'installer à une table assez éloignée de l'étagère où se trouve les barres.
Aller chercher une par une chaque barre rouge, dans l'ordre décroissant.
Une fois que toutes les barres sont posées, en désordre sur le tapis ou la table, commencer la gradation par la plus longue barre.
La placer en haut et faire glisser l'index le long de la barre de gauche à droite.
Déposer les autres barres de façon décroissante, en les ajustant avec les deux mains et en les alignant sur le côté gauche.
Une fois terminé, se lever et faire le tour des barres pour avoir une vision d'en haut.
Remettre les barres dans le désordre et "Maintenant, à toi !"

Remettre les barres, une par une, sur l'étagère en reconstituant la gradation.
Inviter l'enfant à faire cet atelier autant de fois qu'il le souhaite.

Une fois la manipulation bien intégrée, on introduit le vocabulaire : long et court avec une leçon en 3 temps.

Emploi du temps MS

Fichier PDF

Matériel Montessori : Les boîtes à odeurs

J'ouvre en cette veille de rentrée une nouvelle rubrique : Présentation du matériel Montessori.
Cette année, nous avons investi un peu, nous faisons aussi avec de la récup mais avoir du beau matériel en bois c'est quand même mieux. J'aime le bois alors travailler avec de tels objets j'adhère et les enfants aussi.

Ce soir, ce sont les boîtes à odeurs que je vous présente.
Ceci est le matériel que l'on trouve sur les sites de matériel montessori mais les petits bouchons troués ne tiennent pas, j'ai du mettre du scotch (bof !) et les couvercles rouges et verts vont sûrement souvent tomber au début des ateliers. A voir si un matériel de récup ne serait pas plus efficient.

Ce matériel sensoriel permet la discrimination du sens olfactif.
Il peut être présenté vers 3 ans.

Présentation : EN SILENCE
Aller chercher les 2 plateaux l'un après l'autre.
S'asseoir et placer l'élève à l'inverse de sa main dominante afin de ne pas gêner la vision.
Poser les 2 plateaux devant nous.
Prendre une boîte de la série rouge, l'ouvrir et la sentir.
La tendre à l'enfant pour qu'il la sente à son tour.
La fermer et chercher la même odeur dans les boîtes de la série verte.
Lorsque l'appariemment est fait, placer les 2 boîtes côte à côte sur la table.
Faire la manipulation avec toutes les boîtes avec mise en paire.
Lorsque la maîtresse a fini son travail de présentation :
" A toi maintenant !"

Lorsque l'élève s'est bien exercé et demande à être validé sur son livret, reprendre une série avec lui et lui donner les noms des odeurs.

Le contrôle de l'erreur est olfactif.

Langage : menthe, romarin, estragon, orange, lavande, eucalyptus. (huiles essentielles)

Fiches travail : Roule Galette

Ces fiches de travail sont prévues pour des MS.

La ressource pour travailler ce conte en classe est assez impressionnant...
Mais j'aime faire mes propres fiches avec la présentation que nous utilisons depuis septembre.
Alors voici mon fichier contenant 5 fiches : graphisme, lecture, écriture et structuration de l'espace.

2015

Je vous souhaite une très belle année.

Qu'elle vous soit douce, remplie de beaux projets, riche de petits bonheurs et de joie.