dimanche 11 janvier 2015

Matériel Montessori : Les barres numériques


A la suite des barres rouges, l'enfant travaillera avec les barres numériques.
Ce matériel est la première étape dans les activités mathématiques. Il va permettre à l'élève d'associer les symboles chiffrés avec les quantités de 1 à 10.
En parallèle, nous lui présenterons les chiffres rugueux.

1ère Présentation : les barres 1,2 et 3
Proposer à l'enfant de lui montrer l'atelier des barres numériques.
Prendre un tapis ou s'installer à une table assez éloignée de l'étagère où se trouve les barres.
Aller les chercher une par une.
Une fois que les trois barres sont posées, en désordre sur le tapis ou la table, on nomme le matériel.
On commence alors une leçon en 3 temps.
On prend la 1ère barre, la plus courte, on passe l'index et le majeur dessus de gauche à droite et
on dit : "1, c'est 1".
On prend la 2ème barre, on passe les deux doigts sur toute la longueur et on dit : "2, c'est 2".
On repasse les doigts sur la partie rouge "1", ensuite sur la partie bleue "2".
On repasse sur toute la longueur et on redit : "2, c'est 2".
Refaire la même manipulation avec la 3ème barre.
Reprendre la 1ère barre et dire "c'est 1", puis la 2ème et dire "c'est 2, 1-2", puis la 3ème et dire “C’est 3, 1-2-3”.
Disposer les 3 barres dans le désordre.
Demander à l’enfant “montre-moi 1, montre-moi 2, montre-moi 3”.
Demander à l’enfant “Qu’est-ce que c’est ?” en montrant les barres une par une.

2ème Présentation les barres 4,5 et 6
Les procédures de présentation sont identiques au trois premières.

3ème Présentation les barres 7,8,9 et 10
Vérifier que l'enfant a intégré les barres de 1 à 6.

Quand le concept de quantités est maîtrisé, on fait associer les quantités et les chiffres.

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