Mano Kellner

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Mano Kellner est une artiste allemande, sa spécialité ? 

Mettre des objets en boite. Elle récupère des coffrets à cigares, boites à allumettes.. Elle mélange l'art du collage, du découpage de la broderie avec beaucoup de talent.

Pour compléter et conclure le travail des cabinets de curiosités initiés par Joseph Cornell.

Préparation prévisionnelle période 4 - 2018/2019

Voici notre période 4

Agir, s'exprimer et comprendre
à travers les activités physiques
mais aussi
Construire les premiers outils
pour structurer sa pensée
2018-2019

Pour réussir à l’école, j’agis, je m’exprime, je comprends

Dans l’atelier La bougeotte !

Cliquer sur l'image

Lors de cette période, les élèves vont réaliser un cahier de dessins en relation avec les ateliers de motricité proposés. Un travail sur le schéma corporel et la représentation de son corps dans l'espace seront abordés dans cet outil.

Cliquer sur l'image pour charger la matrice du cahier

Semaine 22
Semaine 22 - version 2019
Images pour l'atelier 1

Semaine 24
Semaine 24 - version 2019

Semaine 23
Semaine 23 - version 2019

Semaine 26

Semaine 25

Semaine 27

Les 3 petits cochons

Pour cette période, nous allons fabriquer un album des nombres en utilisant le conte des 3 petits cochons.
Chaque nombre de 1 à 3 (PS), 1 à 6 (MS), 1 à 9 (GS) sera travaillé et les élèves devront retrouver les différentes représentations afin de compléter la page.
Un article viendra ultérieurement vous présenter cet album et partager la matrice des pages.
En attendant ce jour, la couverture d'un de mes GS.

J'ai souhaité aussi que les élèves apprennent à raconter cette histoire aux camarades ainsi qu'à leurs parents.

J'avais travaillé avec l'album "Le machin" en suivant la méthode Narramus en APC en période 2. Les enfants étaient motivés et avaient très rapidement pu présenter l'histoire aux autres.


J'ai donc fabriqué les cartes de vocabulaire reprenant l'histoire afin de découvrir cette histoire en détails et pour amener les enfants à la comprendre et à la raconter.

Cliquer sur l'image - PDF

Haut comme 3 pommes

Cette semaine, un album en images.
A la première présentation, j'ai demandé ce qui était "pareil" dans chaque photo du livre.
Un grand silence...aucune idée. J'en suis restée sur cette impression.
Le lendemain, j'avais apporté 3 belles pommes, nous avons comparé avec la seconde page.
Les yeux se sont ouverts et les GS avaient vu le lien : il y a 3 objets...



Nous avons construit une tour de 3 pommes comme Mr Rondinone. Je l'ai maintenue par une pique à brochette et ensuite, j'ai lancé l'idée :
" A vous de trouver, avec les objets de la classe, ce qui est haut comme 3 pommes".
Les GS se sont emparés de la recherche mais ils étaient convaincus qu'ils devaient mettre 3 objets pour construire leur tour...pas facile"
Un MS est allé chercher les gros cubes et il en fallait 4 !
La suite de nos trouvailles en images

Préparation prévisionnelle Période 3 - 2018/2019

Voici notre période 3

Construire les premiers outils
pour structurer sa pensée 2018-2019

Pour réussir à l’école, j’agis, je m’exprime, je comprends

Dans l’atelier C'est pas du JEU !

Toutes les préparations ont été faites l'année dernière par mon amie Karine. Cette année, nous les retravaillons ensemble afin de les améliorer.

Je vous transmets donc son travail. 

Merci de ne rien mettre sur un autre site ou blog sans notre accord.

Semaine 15

Semaine 16
Semaine 16 - version 2019
Jeu "2 fèves par galette"
Brevet du jeu (réalisation de Karine)

Semaine 17
Semaine 17 - version 2019

Semaines 18 et 19
Semaine 18 - version 2019
Jeu des cochons et des loups "attention il y en a 3 !" 

Semaine 20 - version 2019

Semaine 21
Semaine 21 - version 2019

Préparation prévisionnelle Période 2 - 2018/2019

Voici notre période 2

Agir, s'exprimer, comprendre
à travers les activités artistiques 2018-2019

Pour réussir à l’école, j’agis, je m’exprime, je comprends

Dans l’atelier des GRIBOUILL'ARTS

Nos préparations sont prévues pour des MS/GS, si vous souhaitez suivre ce projet avec des PS, c'est sur le site Ecole Petite Section ICI.

Semaine 9 et 10 
Billet publié le 24/10/16

Semaine 11

Semaine 12

Semaine 13 

(préparation de Karine)

Semaine 14 à prévoir

Zoé l'araignée

Arthur le Dur est terrorisé par l'araignée Zoé qui se cache dans le p'tit coin. Zoé a peur de ce grand garçon aux pattes immenses. Comment feront-ils pour s'entendre ? Une histoire où l'on se rencontre…

Travail des GS :

Travail des MS :

Mamans et papas à l'honneur

Le m de maman est un ami imaginaire qui accompagne Jules tout au long de sa première journée d'école ; m est le lien pour jouer avec les nouveaux amis, le modèle pour écrire les mots que l'on aime au tableau.


Après la découverte de ce bel album en semaine 2, les enfants sont repartis avec un M pour leur maman.
La fierté dans les yeux lorsque nous les avons affichés en classe dans le coin bibliothèque. Depuis, pratiquement plus de pleurs chez les PS car on peut penser à sa maman en regardant le M décoré avec amour...

Certains enfants ont demandé à avoir aussi le P de papa...

Matrice pour les lettres M et P

La couleur des émotions - fiches des mois

En complément de l'album "Aujourd'hui, je suis" de Mies Van Hout avec ses magnifiques poissons, dès la rentrée, je vais offrir en lecture le superbe album pop-up "La couleur des émotions" à mes élèves.

Je partage avec vous les fiches des mois du premier trimestre que je vais donner à mes élèves pour les intercalaires de leur cahier de travail.

Si ça peut vous servir...

CLIQUER sur l'album pour le PDF des fiches du mois

Je remonte aussi le super travail de création de Christine F sur la réalisation d'un album des émotions des PS. Ca donne des envies !

CLIQUER sur l'image

Le petit Chaperon rouge - conte codé MS-GS

Notre projet d'écriture du conte est maintenant achevé.
Six semaines qui nous ont permis un travail important de langage en comparant plusieurs versions de l'histoire, de lecture et d'écriture.


Pour le support du livre accordéon, j'ai utilisé une feuille canson 50x65 coupée en deux. Je l'ai plié en 6. Chaque face a été peinte à l'encre diluée verte et bleue.

Etape 1 : Peindre les deux chemins et la forêt sur les pages 3, 4 et 5 du livre.

Etape 2 : Ecrire le titre avec des lettres découpées
Pour le titre, une séance de lecture/écriture a été nécessaire.
Chaque élève disposait des lettres du titre à découper et d'un modèle. Les Ms avaient les lettres en majuscule, les Gs les avaient en script. Le modèle était en majuscule.

Etape 3 : Ecrire la légende de notre code
A partir du livre de Sonia Chaine, la classe a décidé la forme et la couleur à attribuer à chacun des personnage ou lieux de l'histoire.
A nouveau, séance de lecture/écriture pour reconstituer la légende.

Etape 4 : Tracer, découper et coller les personnages
Ensuite, chacun a tracé selon un gabarit toutes les formes dans du papier coloré et a découpé ses personnages.

Etape 5 : Histoire racontée et écrite sous la dictée
Les GS ont conclu ce projet en racontant chacun leur tour une partie de l'histoire. J'ai tapé le texte et celui-ci a été collé sur le verso du livre.