L’année du partage 2021-2022

 

Dernière semaine de l'année !

Ca y est, elle a complètement perdu les pédales et raconte n'importe quoi !
Pas tout à fait...
Cette année, j'ai fait une demande de temps partiel annualisé, j'attaque ma 18ème et dernière semaine de classe.

Notre projet familial est juste le voyage de nos rêves !!!!
Nous partons dans 9 jours pour 5 mois 1/2 de périple en Asie, Océanie et Amérique du nord.
Est-ce que la classe va me manquer, mes élèves oui, mais le rythme de l'école, j'ai de gros doutes...
Alors si vous voulez me suivre et voir aussi mes derniers projets en maternelle, c'est ICI.

 Instagram Kaloo

A très bientôt pour de nouvelles aventures...

Projet Niki de Saint Phalle

Nous avons commencé par la lecture du documentaire de la semaine 9.
Ensuite, en motricité, les élèves ont mimé les postures des Nanas de Niki.
Un enfant a servi de modèle pour tracer la silhouette. Afin de lui donner de belles formes, nous l'avions chaudement vêtu, 3 manteaux superposés...Une bonne tranche de rire.

Ensuite, froisser du papier journal et le mettre sur le scotch double face en recto-verso.
Les adultes ont procédé au bandage avec le scotch de tapisserie.
La semaine dernière, séance de moulage pour fournir une belle poitrine à notre Nana.
Deux petits saladiers, beaucoup de bandes de journal et la colle à tapisserie.

Les 3 petits cochons

Pour cette période, nous allons fabriquer un album des nombres en utilisant le conte des 3 petits cochons.
Chaque nombre de 1 à 3 (PS), 1 à 6 (MS), 1 à 9 (GS) sera travaillé et les élèves devront retrouver les différentes représentations afin de compléter la page.
Un article viendra ultérieurement vous présenter cet album et partager la matrice des pages.
En attendant ce jour, la couverture d'un de mes GS.

J'ai souhaité aussi que les élèves apprennent à raconter cette histoire aux camarades ainsi qu'à leurs parents.

J'avais travaillé avec l'album "Le machin" en suivant la méthode Narramus en APC en période 2. Les enfants étaient motivés et avaient très rapidement pu présenter l'histoire aux autres.


J'ai donc fabriqué les cartes de vocabulaire reprenant l'histoire afin de découvrir cette histoire en détails et pour amener les enfants à la comprendre et à la raconter.

Cliquer sur l'image - PDF

Mail art

Cette dernière période axée sur l’écriture et les correspondances nous a amené au mail art.
Je ne connaissais rien à cette technique artistique et cela a été une révélation. Comme souvent lorsque je recherche des idées en arts visuels je vais faire un tour sur le site de Sophie (pas) si sage .
Mettre du « beau » sur un écrit apporte une motivation auprès des enfants.
Je suis conquise.

Le défi de ces 15 derniers jours : « Écrire et faire connaissance avec une classe inconnue ».
Au départ, je voulais jouer le jeu de l’inconnu en tirant au sort une adresse d’école dans l’annuaire mais le hasard...ou pas a placé Edith sur mon chemin.
Quelle belle rencontre faites par le biais d'Ecole Petite Section !

Nous scrutions la boîte à lettres, nous guettions le passage du facteur depuis vendredi.
Elle est arrivée aujourd'hui pour mon dernier jour de classe !
Et que de surprises dès l'ouverture de l'enveloppe !
"Mais comment ils savent dans la classe d'Edith que nous avons fait du poney ?
- Ils ont fait une classe poney aussi.
- Ils ont un jardin dans la cour avec pleins de jeux, quelle chance !
Merci Edith pour cet échange court mais qui a apporté beaucoup de joie chez mes élèves.

Cabanes en liberté

 Après avoir observé la couverture de l'album d'Aurélien Débat :
 M :Qu'est-ce que c'est ?
"C'est une maison, on dirait une cabane, c'est une tour ou un immeuble."
M :Avec quoi c'est fabriqué ?
"Il faut des planches, des objets, des briques."

Après la lecture de quelques pages et l'observation des cabanes présentées, les élèves ont sorti les jeux de constructions de la classe et ont fait un premier choix de matériaux.
Les kaplas = les planches
Les cubes = les briques
Les planches en cartons = les feuilles
Les légos = les poutres

Projet Le petit Chaperon rouge

Je connaissais les cartes mentales depuis quelques temps, des amies maîtresses les utilisent avec leurs élèves en cycle 3 pour mémoriser les leçons.

Isabelle du blog Petite Section les utilise cette année pour présenter les compétences travaillées par période.

J'aime beaucoup cette présentation non linéaire, je trouve cela très intéressant.

Alors, je me suis lancée pour finaliser mes projets de classe. Au préalable, il me fallait trouver un site qui propose des cartes simples à créer. Je suis allée sur le site de Tilékol qui propose un comparatif complet sur les logiciels. Mon choix s'est porté sur Simple Mind, vraiment très simple d'utilisation et des couleurs pour chacun des sous-thèmes.

Comment réaliser une carte mentale ?

Quelques règles élémentaires : 

1. Le thème principal est au centre 

2. On dessine une branche pour chacun des sous-thèmes 

3. Des mots simples sont utilisés pour représenter chacun des concepts 

4. Dès que cela est possible, le concept est illustré par un dessin ou une image 

5. On utilise la couleur pour regrouper des informations ou pour faire ressortir l’essentiel 

6. La lecture de la carte se fait dans le sens des aiguilles d'une montre.