Cartes de Noël 2018

La carte des PS :
Empreinte de doigts sur papier kraft avec la peinture nacrée.

La carte des MS et GS:
Pliage de 5 carrés en triangles.
Ecriture de JOYEUX NOËL en étiquettes (MS).
Collage de gommettes selon un algorithme choisi.
Dessin du Père Noël.

Consignes à coller : Les cercles

Notre travail sur les arabesques en suivant la progression du fichier Graphic'arts a été très apprécié.

Les élèves ont beaucoup progressé, la fluidité de leur geste a bien évolué et les oeuvres produites ont été appréciées des parents.

Je continue donc sur cette lancée pour la période 3, ce sera les cercles avec les MS et les GS.

Donc voici, les consignes à coller sur les productions des élèves.

Cliquer sur l'image : fichier PDF

Plans de travail GS - Période 3

Voici les Plans de Travail "C'est pas du jeu" de notre période 3.
Ces plans de travail suivront la progression prévue pour notre domaine d'activité principal : Construire les premiers outils pour structurer sa pensée.
Ils sont proposés en général tous les 15 jours.

Pour finaliser ces activités, Karine et moi avons écumé les blogs des collègues et nous les remercions vivement pour ce travail de qualité :
- Les puzzles numériques chez Ti'loustics (1 à 5), La classe de Laurène (1 à 10),  Dessine moi une histoire (11 à 20)
- Les cartes à pinces chez La classe à Laurène
- Les cartes des compléments à 10 chez La mater de Flo
- Les sudoku chez Le livre de Sapienta
- Le Mystéro chez La classe des gnomes
- Le chiffre manquant chez Zaubette

A vous de jouer maintenant...

Cliquer sur l'image - Fichier PDF

La joie en musique

S'il y a bien une chanson qui me donne une folle envie de danser, c'est bien celle-là !

J'ai décidé de la faire écouter à mes élèves pour qu'ils me donnent leur émotion.

Ils ont tous trouvé la joie !

Excellent !

Et voici l'activité que j'ai proposé :
Support : feuille canson format 50x65
matériel : peinture jaune, orange, outils (brosse à pochoir, fourchettes, bâtonnet en bois, pinceau, spatules, cartes en plastique...)
Les MS ont fait un fond en faisant danser leur outil avec la peinture jaune.
Les PS ont réalisé des traces dans la peinture orange afin de laisser apparaitre le jaune.

Lors de cette même semaine, nous avons fait une recherche sur le mélange des couleurs.
Chacun devait choisir 2 couleurs connues, les mélanger et nommer la couleur obtenue.
Les GS ont fait des bulles de couleur avec un emporte-pièces ronds et ont collé ces disques sur la peinture collective.

Jacques Villeglé

La découverte de cet artiste a été faite grâce au défi lancé par nos correspondants :
"Que faites-vous avec des papiers déchirés et superposés ?
- Et bien, on fait comme Mr Villeglé ! Et pour pimenter le tout, on déchire nos oeuvres sur la colère et on fabrique un nouveau tableau."

Ceci est la première étape réalisée par mes Gs, les Ms apporteront leur touche en faisant des projections de peinture et mes Ps feront des empreintes d'objets.

Daniel Spoerri

Voici les réalisations des MS/GS :

Arcimboldo

J'aime beaucoup vos portraits d'artiste dont je me sers en classe. Nous allons travailler avec Arcimboldo. Vous serait-il possible de m'envoyer une trame vierge pour faire d'autres fiches? Encore félicitations pour votre travail!!! 

Je vous transmets la réponse que j'ai faite à Nathalie.
Je ne partage pas mes matrices des portraits d'artiste. Par contre, si vous avez une demande particulière, fournissez-moi l'image de l'oeuvre que vous voulez aborder et je réalise l'affiche pour vous. Je la mets ensuite en partage sur le blog.

Fichier PDF

Mr Fruits et Légumes des GS

Les danseurs de Keith Haring

Keith Haring et ses bonhommes sont dans mon top 10 des artistes que je retravaille chaque année. Pour retrouver le portrait d'artiste c'est ICI.
Mes élèves ont reçu un pochoir d'un bonhomme à la rentrée de Toussaint et depuis, ils s'entraînent à tracer, décorer, à nommer les parties du corps.

Les PS et les MS ont tracé les contours de leur pochoir avec la craie sèche. Avec le doigt, ils ont étalé la craie vers l'extérieur pour donner la sensation de mouvement.

Les GS ont tracé 2 bonhommes à la craie grasse, colorier à l'encre. Ils ont réalisé un fond dans les nuances de gris rappelant les murs utilisés par l'artiste. Les traces ont été faites avec les ongles.

JonOne

Cette année, je retourne visiter les street artistes avec ma classe. Le premier est JonOne et ses "gribouillis" colorés. Pour voir sa fiche artiste, c'est ICI.

Ceci est le travail de mes MS.
1ère étape :
support : feuille canson format A3
"Tu choisis ta couleur de peinture, tu choisis ton outil (pinceau ou doigt), tu choisis ton geste (petit ou grand gribouillis".

 

2ème étape :
"Tu traces des gribouillis avec les craies grasses et en restant dans la même couleur".
"Comme JonOne, tu signes ton tableau avec ton prénom".

La colère en musique

"Je montre ma colère en écoutant la musique"
Ils ont écouté un extrait des Tambours du Bronx :
https://www.youtube.com/watch?v=OTCxglW-w7I
Très peu d'enfants ont nommé la colère en écoutant la musique mais ceci est notre première approche.
Sur une grande feuille chaque PS a exprimé la colère au doigt avec la couleur rouge et des gestes rapides.

Les MS et les GS avaient deux extraits a écouter "Les tambours du Bronx" et la symphonie n°10 de Shostakovitch.
Sur une feuille pour 4 MS, remplir la feuille de peinture rouge avec la brosse et passage du peigne cranté avec des mouvements amples et rapides.

Une feuille kraft par enfant GS, passer la craie grasse sur une plaque à empreintes, ensuite choisir le doigt ou la brosse pour passer la peinture rouge.

Mademoiselle Maurice

Edit du 21/06/2016 : Réalisation d'une fresque aérienne 2018

Maryline Collioud-Robert

Merci bcq pour ses superbes fiches, très faciles d'accès pour la maternelle. Serait-il possible d'en avoir une sur Maryline Collioud-Robert, notamment avec le tableau "A Happy place". Merci bcq !

Cyndie B

Consignes à coller - Graphic'arts

Pour cette seconde période axée sur les activités artistiques, je vais utiliser ce fichier que vous devez connaître Graphic'arts chez Accès. Je ferai ces activités à la place des ateliers de gestes graphiques de Vers l'Ecriture.

Je vais suivre cette progression pour apprendre à mes élèves de MS/GS à tracer des arabesques.

Les GS continueront le travail sur l'apprentissage des lettres à boucles ascendantes en suivant le travail de Danièle Dumont.

En attendant, j'ai préparé pour chacune des activités des consignes à coller sur les productions des élèves.

Un gain de temps, et hop ! objectif et tâche de l'enfant expliqués aux parents.

Cliquer sur l'image - Fichier PDF

1ère activité : Marabout, bout de ficelle...

Etape 1

Poser sur une feuille A3 des objets collectés dans la classe

Faire circuler la corde entre ces objets en faisant des arabesques.

Etape 2
Reproduire la composition sur le plateau du photocopieur
Tracer des boucles à la craie grasse sur la feuille sans entrer dans les boucles des ficelles

Etape 3

Réaliser un fond à l'encre avec une brosse plate

Dernière séance de la période :