Projet Niki de Saint Phalle #2

4 semaines de travail intenses, notre Nana a maintenant fière allure avec ses couleurs.
Il nous manque le ventre avec ajout de papiers collés et décorés de graphismes.

Les moyens ont fait un fond sur une partition de Mozart avec empreintes de disques et tracé de cercles à la craie.

Pour le maillot de la Nana, collage de petites gommettes et contours aux feutres métalliques.

Ensuite, des cercles entrelacés pour donner du volume et coller la nana dessus pour montrer qu'elle danse.

Le même travail de graphisme demandé aux GS mais leur nana est plus graphique.

Consignes à coller : Le répertoire graphique

Je poursuis mon travail graphique à partir du fichier Graphic'arts d'Acces.

Pour cette période 4, mes élèves de MS et GS devront créer un répertoire graphique à partir de toutes les activités faites lors des périodes précédentes.

Cliquer sur l'image - Fichier PDF

Ca tourne en rouge et noir !

Voici notre travail sur les cercles concentriques en suivant la progression de Graphic'arts ICI

1ère étape :

Support : 1/2 feuille format raisin

Matériel : crayon à papier, craies grasses, objets de la classe

Chercher dans la classe des objets permettant de tracer des cercles.

Tracer au crayon à papier en suivant l'emporte-pièce ou l'encastrement.

Retracer le contour à la craie grasse.

2ème étape :

support : feuille de l'étape 1 coupée en deux

matériel : petite feuille inductrice (Vers l'écriture GS p.75), feutres noirs fins ou épais, gommettes rouges et noires de tailles différentes, colle.

Choisir un feutre, tracer des cercles les uns dans les autres en partant de la petite feuille collée.

Coller des gommettes sur toute la feuille.

Consignes à coller : Les cercles

Notre travail sur les arabesques en suivant la progression du fichier Graphic'arts a été très apprécié.

Les élèves ont beaucoup progressé, la fluidité de leur geste a bien évolué et les oeuvres produites ont été appréciées des parents.

Je continue donc sur cette lancée pour la période 3, ce sera les cercles avec les MS et les GS.

Donc voici, les consignes à coller sur les productions des élèves.

Cliquer sur l'image : fichier PDF

Couverture carnet d'explorateurs

Fleurs graphiques GS

Avec les GS, le travail de graphisme pour réaliser le berlingot des mamans a demandé un atelier dirigé.
Tout d'abord recherche en groupe des éléments constitutifs d'une fleur.
Après un moment de langage sur le vocabulaire, le groupe a fait des choix :
centre de la fleur = cercle
tige = trait vertical
feuilles et pétales imaginaires
La décoration autour du centre de la fleur était libre.
Après quelques essais sur une feuille, l'adulte présente une feuille avec des modèles dont les élèves peuvent s'emparer afin de refaire d'autres fleurs ou compléter les leurs.
La feuille des fleurs a été trouvé sur le site de Les patouilles de Bout2Fée.

         CLIQUER sur l'image

Un printemps fleuri

Incontournable pour le graphisme en cette saison, les fleurs s'invitent dans la classe.
Les GS ont ouvert le chemin et les MS ont suivi.
Au départ, j'ai fait un petit tour sur le blog de Sophie (pas si) sage et son champ de coquelicots ICI. Le travail de ses élèves m'a beaucoup plu et zou! à nous...

Matériel :
Feuille A4 colorée
Feuille A5 pour tracer les fleurs
Bandes vertes de papier découpées par l'adulte pour réaliser le champ.
Feutres fins noirs ou bleus, ciseaux, colle

Les MS en atelier autonome pour réaliser des fleurs afin de créer l'enveloppe pour les correspondants.

100 coquillages et du graphisme

Compter 100 objets est hors de portée pour des PS/MS alors le matin de la fête du 100, nous avons compté en collectif. Chacun devait aller chercher 4 coquillages dans le panier et réaliser un tableau de la mer. Nous avions déjà travaillé le graphisme des vagues alors le format a été diminué et toute la classe a réalisé un morceau de notre patchwork.

 Matériel : cartoline 12x10, feutres métalliques, coquillages et colle forte.

 Les PS avaient une consigne simple : fais des graphismes (traits, cercles) sur la carte.
Les MS devaient tracer des vagues sur toute la longueur de la carte.
Les GS avaient la carte partagée en deux et ils devaient tracer des vagues dans les deux sens.

Poissons d'avril !

Bon d'accord, ils sont un peu réchauffés mais ils sont très beaux quand même !

Activité de graphisme tirée du livre Vers l'écriture MS.

Cercles concentriques

Alberto Cont

 Deux séances sur le tracé des cercles avec les GS.

1ère étape :
Support : carré de papier épais 12x12
Matériel : Formes à dessins et encastrements du cabinet de géométrie, crayon à papier, craies grasses.
Consignes :
"Tu places l'encastrement ou le disque sur la feuille et tu traces un cercle au crayon."
Chaque élève trace plusieurs cercles du plus grand au plus petit afin de voir toujours le tracé précédent.
"Tu repasses sur tes tracés avec les craies grasses".





























2ème étape : Séance extraite de "Ateliers graphiques GS" Retz
Support : feuille canson 25x32 - 160g
Matériel : Encres liquides, pinceaux n°4, feutres fins
Consignes :
"Tu Traces à l'encre des cercles qui se touchent sur la feuille, tu changes de couleur à chaque fois"
"Tu traces aux feutres fins dans chaque cercles d'encre des cercles concentriques du plus grand au plus petit. Fais les cercles dans le bon sens et ferme les bien".

Carte de voeux 2018

Les motifs sur les cartes sont fait avec la machine à découper Big Shot et des plaques à embosser.

Les GS et les MS ont passé des pastels secs sur les motifs avec un mouchoir en papier.

Cartes des GS et des MS

- Réinsvestir les graphismes travaillés sur une feuille composée des 8 carrés. Choisir les 6 meilleurs.
- Ecrire 2018 au feutre métallique (GS) ou coller des étiquettes (MS).
- Ecrire Bonne Année avec des étiquettes (cursive GS) et un modèle.
- Dessiner un visage et ajouter une couronne.

Carte des PS

- Coller les chiffres de 2018 dans le bon ordre.

- Coller beaucoup de gommettes sur la carte et coller une petite gommette au milieu de la première.

Album Paul

Le projet de l'année est basé sur le travail des émotions.
En période 1, l'album "Aujourd'hui, je suis" et les magnifiques poissons de Mies Van Hout ont permis à mes élèves de travailler le vocabulaire des émotions. J'ai emprunté le bel imagier sur le site La vie en classe ICI.

En période 2, deux magnifiques albums vont être exploités :
Paul d'Alice Brière-Hacquet et La couleur des émotions d'Anna Llenas.

Paul est un homme-couleurs, un personnage emblématique, qui selon ses humeurs change de couleur. Cet homme-là ressemble à nous tous. Petit, il rougit pour un bisou, devient vert de colère ou bleu de peur. Puis il grandit, quitte la maison et vit dans le monde. Ce monde là est aussi plein de couleurs, noir du désespoir, le jaune du sable chaud…C’est le monde qui est pigmenté.

Avec Karine, mon binôme rencontré sur le blog Ecole Petite Section, nous avons monté des ateliers sur cet album. si vous souhaitez consulter notre préparation de la semaine, c'est ICI.
Mes élèves vont travailler le graphisme décoratif afin de créer "leur Paul".

« Je décore mon Paul »

Support : la silhouette de Paul fournie ICI.

Matériel : crayons de couleurs et/ou craies grasses aux couleurs suivantes : beige, vert, bleu ,rouge, gris,noir, rose,violet,jaune,vert kaki et brun.

Consigne : « Observe les illustrations du livre « la vie colore de l'intérieur : le dehors est dedans, le dedans est dehors ». A ton tour maintenant de dessiner l'intérieur de Paul (le dedans) ou l'extérieur de Paul (le dehors) avec les couleurs que je te pose sur la table. Tu n 'es pas obligé de faire comme dans l'album. A tes crayons !!! »    

Bien entendu, pour compléter notre mur des émotions, il nous fallait aussi un imagier.
Cliquer sur l'image pour télécharger le PDF.

Pour le second album, des collègues ont déjà mis en ligne des supports très intéressants.
La mater de Flo
La maternelle de Camille
Dans la classe de Florence
Les bouteilles des émotions de Céline M

Graphisme et prénom - GS

J'ai repris une séance menée avec des MS en 2014 ICI pour commencer le graphisme et l'écriture avec mes GS.

1ère étape : graphisme des lignes horizontales

support : feuille canson blanche format 24x32 

matériel : gouaches en stick 

Consigne : "Tu traces des lignes horizontales, en commençant à gauche, sur toute la feuille. Tu changes de couleur à chaque ligne."

2ème étape : Ecriture du prénom

support : bandes de papier A4 colorées

matériel : lettres mobiles, colle, feutres fins

Consignes : 

"Tu comptes le nombre de lettres de ton prénom et tu me commandes les bandes dont tu as besoin."

"Tu cherches les lettres de ton prénom parmi les lettres mobiles."

" Tu écris sur chaque bande la lettre de haut en bas."

Tableau graphismes africains PS

"Je m'exerce à dessiner des graphismes à partir des cartes du répertoire".
répertoire issu du blog Petite Section ICI.

Déroulement de l’atelier :

Etape 1 Fond au pastel sec

Consigne : « Tu appliques du pastel sec sur la feuille, il faut mettre de la couleur partout. Tu estompes la couleur avec le mouchoir. Tu recommences avec une autre couleur. Tu arrêtes lorsque la couleur sur la feuille te plaît ».

Etape 2 Graphisme

Consigne : «  Tu choisis une carte et tu dessines à la peinture le graphisme plusieurs fois, puis tu changes de carte».

 Version des GS avec la même consigne.