L’année du partage 2021-2022

 

Exposition idéale - Hervé Tullet #1

Premier travail autour de l'univers coloré et graphique d'Hervé Tullet.

Support : Feuille canson format raisin

Matériel : Gouache et acrylique bleu, jaune, rouge et noire + gros pinceau + fil de laine noir + scotch de peintre + pochons

Chaque feuille est partagé par un groupe de 3 à 4 élèves qui changent de place à l'arrêt de la musique. Chaque enfant a un pinceau et un pot de peinture.

Consigne : "Vous allez écouter attentivement la musique, vous allez faire danser votre pinceau en suivant le rythme".

L'enseignant laisse écouter les élèves et donne des consignes simples et rapides.

- Tu fais des ronds et encore des ronds dans les ronds

- Maintenant des petits points partout

- Gribouillage géant

- On mélange les couleurs...

Pour finir, on pose les pinceaux lorsque la feuille est bien remplie. L'enseignant donne un fil de laine à chacun et les laisse le déposer sur la feuille comme il le souhaite. On dépose des ronds noirs avec des pochons + colle sur le fil pour le fixer.

 

Sandrine Merrien

Je continue mes affiches de présentation avec cette artiste française que je ne connaissais pas avant d'aller sur le site "Ecole Petite Section".
Les couleurs, les techniques, un travail très intéressant que vous trouverez sur son site ICI.

Il me manque sa date de naissance que je n'ai trouvé nulle part. Alors, si cette artiste entre dans votre programmation et que vous avez cette info, je suis preneuse.

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Je reprends cette artiste avec ma classe de cycle.

L'oeuvre a été réalisée en deux étapes.

Support : Feuille Canson blanche ou noire 50x65

Outils : index ou pinceau fin

Médiums : peintures aux doigts nacrées, acrylique bleu outremer, noire et blanche

1ère étape :

Réaliser le fond avec la peinture et à l'index.

Mettre de la peinture sur toute la feuille en faisant des gestes rapides avec l'index.

Utiliser 3 couleurs.

2ème étape :

Peindre en silence en écoutant la musique de Mozart.

Laisser danser le pinceau sur la feuille et utiliser 3 couleurs acryliques.

Oscar Murillo

Voici le premier artiste que mes élèves ont rencontré cette année. 

Ce jeune artiste est considéré par la critique comme le "nouveau Basquiat du 21ème siècle"...

J'avais déjà réalisé une première affiche en juin et puis, j'ai oublié... Alors, deux affiches pour le prix d'une ;0°

En fait, cela tombe bien car je vais réserver la première à mes grands. Ils vont devoir remplir leur feuille de "gribouillis" mais devront aussi écrire leur prénom de manière graphique et jolie.

La seconde, sera pour les petits et il ne leur sera demander que d'occuper l'espace.

Fichier PDF

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Gribouillis à la craie grasse (bleu, violet), aux crayons de couleurs, aux feutres.

Encre à la brosse plate (bleu, bleu turquoise)

Gommettes rouges dans tout l'espace de la feuille

Ces feuilles sont devenues les étiquettes des prénoms du vestiaire. J'ai ajouté dessus la carte des artistes de l'année et le découpage en valise pour symboliser notre projet de l'année sur "La valise des Talents et des Intelligences Multiples".

Couverture cahier de vie

Celui des PS
Support : feuille 24x32 canson épais
Matériel : craies grasses, liquide Fuse (Scol Art'rex), encres liquides, pipettes. gommettes
La couverture sera achevée par un atelier en autonomie et collage de gommettes métallisées en suivant la ligne noire.

Celui des MS
Tracer des boucles ou des spirales à la craie grasse tout autour du carré noir.
Appliquer le liquide Fuse à la brosse à l'intérieur du carré, faire couler des gouttes d'encre avec la pipette.

Cabanes comme Aurélien Débat

L'album "Cabanes" propose des stickers afin que le lecteur construise la cabane du Loup qui poursuit les 15 cochons de l'histoire.
Ce matériel était trop tentant, nous avons photocopié les planches et plastifié tout ce matériel.

Nos élèves ont donc construit des cabanes comme l'auteur mais cette fois-ci à plat.
Nous avons ajouté une autre contrainte :
"Si je défais ta cabane, pourras-tu refaire exactement la même ?"
Après discussion, il a été décidé de faire une photo pour chaque construction mais aussi de réaliser une fiche technique du matériel.

Le but de l'activité est d'écrire une lettre codée à un copain de la classe afin qu'il construise une cabane identique. Pour travailler la structure de la lettre, nous avons lu l'album "Chichami trouve une lettre".

C'est la forme !

Une période géométrique dans tous les domaines d'apprentissage !
Les arts visuels ont aussi été mis à l'honneur avec ce projet très riche et porteur pour tous les élèves.
Une chouette façon aussi de sortir le cabinet de géométrie, les formes à dessin et les blocs logiques pour réaliser des oeuvres plastiques.
Les PS ont tracé les formes dans les encastrements, en commençant par le carré, le rectangle, le triangle et en finissant par le cercle. L'atsem a fait leur découpage.
Les MS/GS ont tracé avec les encastrements mais aussi les formes. Cela devient plus difficile et demande une belle concentration et un maîtrise de son geste. Ils ont ensuite découpé, collé et décoré de graphismes décoratifs.

Notre classe est joliment décorée et les enfants fiers de leurs productions.
Des champions en pleine forme !

Je décore mon tee-shirt avec des empreintes

Cette semaine, place aux empreintes avec des bouchons et travail sur les algorithmes.
Chaque élève a choisi une forme géométrique. Pour les PS et les MS, mon atsem a réalisé le tracé sur le tee-shirt. Les GS traceront avec un gabarit.

Support : tee-shirt teint
Matériel : deux bouchons, gouache blanche et noire

Consigne : "Tu vas faire des empreintes avec les bouchons en suivant un algorithme".

Tee-shirt des PS :

Tee-shirt des GS :
Un algorithme complexe choisi par l'élève et décoration en graphismes avec inspiration du tissu africain.

Loto des formes et des couleurs

Cette 4ème période sera axée sur le domaine Construire les premiers outils pour construire sa pensée et plus spécifiquement Explorer les formes, les grandeurs et les suites organisées.

Karine et moi allons proposer des jeux de société à nos élèves (dominos, jeu des formes, lotos, Halli Galli, jeu de l'arbre...) et le projet sera de se les envoyer sous forme d'un défi. Pour cela, les GS devront savoir expliquer la règle du jeu et poser le défi : "Saurez-vous jouer au jeu du loto des formes ?". Ce défi sera envoyé sous forme d'une vidéo.

Pour ce loto des formes, je me suis largement inspirée du site La maternelle d'Isadis 7.

Je propose un atelier pour 4 à 8 élèves et les 3 sections confondues. Il y a trois critères à prendre en compte : la forme, la couleur et la quantité (1 à 6).

CLIQUER SUR l'IMAGE

Penser à photocopier en double exemplaire afin de faire les cartes de jeu pour le meneur.

Bonhommes et pantins

Avant de dessiner le bonhomme, les PS ont fait le portrait du roi. Ils ont révisé le vocabulaire afin de tracer le nez, la bouche et coller 2 yeux.
Le fond a été réalisé avec la technique du monotype. Nous avons travaillé dans le fond de ma plaque de four, ça marche super bien ! Mon atsem a passé la peinture avec une spatule en mousse et chaque enfant a tracé un quadrillage avec le doigt. Ensuite, il a posé la feuille sur la peinture et l'adulte a retiré la feuille rapidement.
Cette semaine, ils ont dessiné leur premier bonhomme.

Les MS et les GS ont fabriqué un pantin articulé.

Encre Créachine tirée à la spatule pour le fond, graphismes avec des feutres métalliques et ensuite découpage par l'adulte.

Chaque élève a monté son pantin en autonomie en regardant le modèle donné par la maîtresse.

Ils l'ont positionné en position de danse sur la feuille peinte en monotype avec des créneaux tracés au doigt.

Collage de gommettes en algorithme simple et tracer des créneaux au feutre métallique.